应用剪纸运动培育幼儿的保持性
2015-09-07 14:57 来源:未知

  在剪纸活动中幼儿变得比以前当真、潜心多了,同时也造就了幼儿在各方面的坚持性。
  我园发展各种兴致活动,咱们班抉择了剪纸这个活动。经由半个学期来的训练,很多着手才能较差的幼儿能剪出各种案;很多好动的幼儿也能静下心来加入运动。作为老师,我也尝到了在运动中培育幼儿保持性的甜头。
  实际证实,幼儿在趣味兴高的活动中坚持的时光长。因而,我尽力创设幼儿感兴趣的环境。在活动室的墙壁上,我剪了一幅《丰产的果实》案,让幼儿天天都能看到栩栩如生小鸟、苹果的剪纸作品。使幼儿对剪纸的兴趣油然而生。
  到了活动时光,幼儿争着到剪纸区活动。幼儿有了兴趣,那么如何让幼儿坚持这种踊跃性呢?首先,在活动室投放的有关剪纸的书,让幼儿随时翻阅。再是请村里喜好剪纸的爷爷、奶奶进行现场表演,幼儿园中班教案,为您提供最新最全幼儿园中班优秀教案、幼儿园中班各科教案、幼儿园中班教学设计、幼儿园中班优秀综合教案、幼儿园中班语言教案反思等。幼儿蠢蠢欲动,兴趣逐步增添。剪纸活动一开端对孩子来说难题很大,不是剪坏了,就是折错了,经常是慌手慌脚。这时我就及时赞助幼儿找出起因,第一部不能折错,要不就会半途而废。然后耐心领导剪法;另外,请才能强的幼儿做模范,发展一帮一活动,后果挺不错。
  老师做事的立场直接影响着幼儿的耐心,教室布置图片,教室环境布置装修效果图专区,提供2015年国内外最新流行的教室环境布置装修效果图和教室环境布置装修样板案例。不耐烦的老师很难培育出有恒心的幼儿。活动中我发明幼儿对剪纸不耐烦,剪错一两次就罗唆不剪了。于是我就尝试着通过本身示范去影响孩子。在剪 小鸟的活动中我先示范折发,而后再剪,还没剪完,娃娃家里的两个小友人打起来了,我赶快去 劝架。多少分钟后,我又回到剪纸区持续把 小鸟剪完。孩子从老师的 表示中领悟到了做事要善始善终、不能中途而废的情理。
  经由一段时间的活动后,孩子们能得心应手的剪出各种案。这时孩子们就会感到没意思,简略的剪多少下,就放在一边又去拿一张纸剪,这样既浪废纸,作品又没有新意。于是我拿起一个窗花提议: 小友人咱们来个 剪窗花竞赛好吗?看谁剪的窗花不同凡响。孩子们立即愉快的拿起剪刀,认真的剪了起来。活动停止后一看,孩子们的作品多种多样,棒极了。
  在剪纸活动中,我首先辅助幼儿战胜艰苦;而后是坚持天天训练,不 三天打鱼两天晒网;再是一直变换剪纸的名堂,让幼儿充足休会胜利的喜悦。使幼儿对剪纸活动的兴致有增无减。在剪纸活动中幼儿变得比以前当真、一心多了,同时也造就了幼儿在各方面的保持性。
  
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